ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ


Αθήνα 11.7.06

Κοινή συνέντευξη Τύπου υπουργού Παιδείας κ. Γιαννάκου και Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς κ. Κόλλια.

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Σας ευχαριστώ που είστε εδώ σήμερα. Κατά βάση η σημερινή συνέντευξη αποσκοπεί στο να παρουσιάσουμε το συνολικό μέχρι σήμερα έργο δύο Γενικών Γραμματειών του Υπουργείου, που είναι η Γενική Γραμματεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων και η Γραμματεία Νέας Γενιάς.

Επειδή υπάρχουν σημαντικές εξελίξεις, ένα πάρα πολύ σημαντικό έργο όσον αφορά στη Γενική Γραμματεία Ενηλίκων, αλλά και πολλά καινούργια πράγματα που αφορούν στις νέες εξελίξεις και στη νέα τεχνολογία και στη Γραμματεία Νέας Γενιάς και βέβαια οι προοπτικές που ανοίγονται, γι’ αυτό και είναι εδώ ο Ειδικός Γραμματέας κ. Σκιαδάς που είναι υπεύθυνος για το ΚΠΣ. Δηλαδή θέλουμε να σας δώσουμε κατά κάποιο τρόπο τις τάσεις που διαμορφώνονται και ενόψει του νέου ΚΠΣ.

Αυτά που θέλω να πω εγώ σε γενικές γραμμές είναι ο πολλαπλασιασμός των δραστηριοτήτων της Γενικής Γραμματείας Εκπαίδευσης Ενηλίκων που περιλαμβάνει πια όχι μόνο τα Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων, όχι μόνο τα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας, αλλά συμβουλευτικούς σταθμούς, έχει ανοιχτεί στο χώρο των μεταναστών απ’ τη γνώση της ελληνικής γλώσσας μέχρι ένα πλήθος άλλων δραστηριοτήτων.

Έχει αγγίξει το χώρο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, όχι μόνο μέσα από ενίσχυση σε εκπαιδευτικό προσωπικό των προγραμμάτων του, αλλά και μέσα απ’ τη δημιουργία ενός πλήθους υποδομών που θα μείνουν στη Γενική Γραμματεία Ενηλίκων, σε συνεργασία με δήμους. Υπάρχουν τομείς στους οποίους οι δράσεις έχουν αυξηθεί κατά 1.600% μέσα στη διετία που πέρασε.

Δεν υπάρχει καμία περιοχή της χώρας που να μην έχουν αναπτυχθεί παρόμοιες δράσεις. Η συνεργασία με την Τοπική Αυτοδιοίκηση είναι εξαιρετική και η υπόθεση αυτή συμβάλει πάρα πολύ ταυτόχρονα και στην καταπολέμηση των διακρίσεων των όποιων ρατσιστικών τάσεων θα μπορούσαν να παρατηρηθούν, στηρίζει τις οικογένειες των μεταναστών και αυτό όπως ξέρετε είναι πολιτική του Υπουργείου, δηλαδή οι ίσες ευκαιρίες, τα ατομικά δικαιώματα, που υπάρχουν και προγράμματα στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Ταυτόχρονα υπάρχουν και τρεις τέτοιες υποδομές μέσα στις φυλακές. Θα θυμάστε την υπόθεση του Κορυδαλλού και της Λάρισας. Δεν είχα την ευκαιρία εγώ να επισκεφθώ η ίδια το σχολείο. Το έκανε ο Υπουργός Δικαιοσύνης. Και υπάρχει πραγματικά ικανοποίηση γι’ αυτή την πολιτική.

Οι χρηματοδοτήσεις που έρχονται από ευρωπαϊκά κεφάλαια, αλλά και από εθνικά κεφάλαια, αλλά και από προσφορά σε υποδομές τις οποίες επισκευάζουμε αναλόγως από φορείς, από δήμους κλπ. Δηλαδή έχει αγκαλιάσει το σύνολο της ελληνικής κοινωνίας αυτή τη δραστηριότητα.

Όσον αφορά στη Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς, υπάρχει μια τελείως νέα πολιτική η οποία ανταποκρίνεται στις ευρωπαϊκές δομές πολιτικής, η οποία στηρίζει και σε ζητήματα κουλτούρας, γενικότερα εκπαίδευσης τους νέους, αλλά και σε ζητήματα επαγγελματικής αποκατάστασης με την κάρτα των νέων, με τις θυρίδες επιχειρηματικότητας.

Στηρίζει όχι τον τουρισμό, αλλά την εκπαιδευτική προσέγγιση εκδρομών, ανάπτυξης ιδεών, επίσκεψης χώρων που έχει σημασία εξαιρετική το περιβάλλον. Θα σας τα πει λεπτομερέστερα η κα Κόλλια. Υπάρχει μια πολύ μεγάλη συμμετοχή και βέβαια με το σχέδιο νόμου που περάσαμε για τα Τοπικά Συμβούλια Νέων, όπου πλέον όχι σε κομματική λογική και επίπεδο θα δημιουργούνται μικρές ομάδες, αλλά θα μπορούν όλοι οι νέοι να συμμετάσχουν και αμέσως μετά τις Δημοτικές Εκλογές θα δημιουργούνται αυτά τα Τοπικά Συμβούλια Νέων και τα Δημοτικά Συμβούλια Νέων.

Εκεί θα συμβάλλουν ουσιαστικά οι νέοι στο έργο που γίνεται μέσα στους δήμους, σε εθελοντική βάση, μέσα σε μια ευρύτερη προσπάθεια και ανάδειξης στελεχών που θα έχουν ενδιαφέρον να ασχοληθούν με τα δημοτικά πράγματα στο μέλλον.

Κατά τα άλλα όσον αφορά στο ΚΠΣ θέλω να πω ότι το Υπουργείο αυτό δεν έχει χάσει ούτε ένα ευρώ. Έχει εξαιρεθεί σε σημαντικούς τομείς απ’ το ν + 2 που σημαίνει ότι δεν κόβονται τα χρήματα αμέσως μετά το 2007. Έχει υπάρξει δηλαδή μια πολιτική που αξιοποιεί και το τελευταίο ευρώ που έχει δοθεί.

Και βέβαια όπως γνωρίζετε, το έχω πει και σε άλλες περιπτώσεις, πολιτικές που δεν είχαν αξιολογηθεί το 2004 καθόλου και έπρεπε να αξιολογηθούν για την περαιτέρω χρηματοδότηση, όχι μόνο αξιολογήθηκαν, αλλά μπήκαν και στον τακτικό προϋπολογισμό. Σας θυμίζω την πρόσθετη διδακτική στήριξη η οποία ήταν αυτό που λέμε στον αέρα, αν και δεν μου αρέσει η φράση, χωρίς καν γραπτές αποφάσεις.

Και όλες αυτές οι πολιτικές έχουν ενταχθεί πια στον κρατικό προϋπολογισμό, αυτές που θεωρούμε ότι πρέπει να γίνουν οργανικό τμήμα της σχολικής δραστηριότητας και να υπάρχουν και για το μέλλον, ολοήμερο σχολείο κλπ, ενισχυτική διδασκαλία.

Δεν θα πω τίποτα περισσότερο. Θα εκφράσω την ικανοποίησή μου ως πολιτική ηγεσία του Υπουργείου για τη δουλειά που έχει γίνει απ’ τα στελέχη και για το γεγονός ότι πολιτικές που ήταν άγνωστες και για λίγο κόσμο, έχουν ανοιχτεί σε όλη την ελληνική κοινωνία. Κύριε Καλούδη.

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: Ο Γενικός Γραμματέας ο κ. Τσαμαδιάς.

Κ. ΤΣΑΜΑΔΙΑΣ: Ευχαριστώ πολύ. Γνωρίζετε ότι όταν παρέλαβε η κυβέρνηση Καραμανλή τον Μάρτιο του 2004, η χώρα στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων που αποτελεί τον πυρήνα του τομέα της δια βίου μάθησης, παρουσίαζε δομικό και θεσμικό έλλειμμα και από πλευράς επιδόσεων ήταν ουραγός μεταξύ των εταίρων της στην Ευρωπαϊκή Ένωση.

Τους τελευταίους 27 μήνες υπό την καθοδήγηση και τη διαρκή στήριξη της κυρίας Υπουργού, την οποία αισθάνομαι την υποχρέωση να ευχαριστήσω και δημόσια, και με τη στήριξη επίσης του ΕΠΕΑΕΚ και να ευχαριστήσω εδώ και τον κ. Σκιαδά, έγιναν βήματα στο πλαίσιο ενός σχεδιασμού που υπήρξε.

Συγκεκριμένα, στο θεσμικό επίπεδο με την πρωτοβουλία της κυρίας Υπουργού, καταρτίστηκε και ψηφίστηκε ο νόμος-πλαίσιο για τη δια βίου μάθηση που βάζει τα πράγματα σε μία σειρά. Αναπτύξαμε περιφερειακές δομές. Αυτές είναι τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας που σήμερα είναι 48 τον αριθμό, 3 εξ αυτών έχουν συγκροτηθεί και λειτουργούν στο εσωτερικό των σωφρονιστικών καταστημάτων, είναι τα 56 Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων που δίνουν σήμερα 85 εκπαιδευτικά προγράμματα διάρκειας μέχρι 250 ώρες, οι 54 Σχολές Γονέων.

Ανασυγκροτήσαμε επίσης τις 54 παραδοσιακές Νομαρχιακές Επιτροπές Λαϊκής Επιμόρφωσης. Ιδρύσαμε, συγκροτήσαμε και θέτουμε σε λειτουργία το Κέντρο Δια Βίου Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης Ενηλίκων από απόσταση.

Και επίσης επειδή βασικό συστατικό στοιχείο της δια βίου μάθησης είναι οι υπηρεσίες αυτές να προσφέρονται κοντά στον τόπο κατοικίας ή τον τόπο εργασίας των πολιτών, συγκροτήσαμε ένα δίκτυο σε όλη την επικράτεια, σε συνεργασία με δήμους και αυτή τη στιγμή μπορούμε με ικανοποίηση να σας πούμε ότι συμμετέχουν 529 δήμοι όλης της χώρας, οι οποίοι σε συνεργασία μαζί μας έχουν συγκροτήσει τα Εργαστήρια Δια Βίου Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης Ενηλίκων.

Επίσης, σε μια σειρά από τομείς αιχμής, αναπτύξαμε αυτόνομα εκπαιδευτικά προγράμματα. Αυτά είναι ο ΗΡΩΝ για τις βασικές δεξιότητες στις νέες τεχνολογίες της πληροφορικής και των επικοινωνιών. Γνωρίζετε ότι η χώρα καταγράφεται σε όλες τις μετρήσεις διεθνών οργανισμών ως ουραγός στη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών, με όλες τις δυσμενείς επιπτώσεις στη λειτουργία της οικονομίας και της κοινωνίας.

Φέτος απ’ αυτό το πρόγραμμα περάσανε 45 χιλιάδες πολίτες και το πρόγραμμα έχει εξασφαλίσει χρηματοδότηση απ’ το ΕΠΕΑΕΚ μέχρι το καλοκαίρι του 2008. Ένα άλλο πρόγραμμα αφορά την εκπαίδευση αγροτών για την ανάληψη δράσεων στο δευτερογενή και τον τριτογενή τομέα. Είναι το πρόγραμμα ΗΣΙΟΔΟΣ διάρκειας 150 ωρών. Και αυτό εξελίσσεται πάρα πολύ καλά.

Είναι το πρόγραμμα εκπαίδευσης στη διαχείριση κινδύνων κρίσεων και την αντιμετώπιση εκτάκτων αναγκών και των φυσικών καταστροφών, στη λογική του εθελοντισμού. Είναι η εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης σε μετανάστες. Είναι ένα πρόγραμμα σπονδυλωτό διάρκειας μέχρι 400 ώρες. Εξελίσσεται με εξαιρετική επιτυχία σε όλη τη χώρα.

Και εδώ να σας πούμε ότι σε ένα Προεδρικό Διάταγμα το οποίο σχεδόν έχει ολοκληρωθεί και είναι υπό έγκριση, προβλέπεται ότι για να αποκτήσουν την ιδιότητα του μακράν παραμένοντος, μεταξύ των άλλων προβλέπεται και η γνώση της ελληνικής γλώσσας, ιστορίας και στοιχείων ιστορίας και πολιτισμού. Αυτή η ευθύνη ανατίθεται στη Γενική Γραμματεία και με τα δεδομένα που έχουμε μέχρι στιγμής υπάρχουν οι εγγυήσεις ότι θα μπορέσουμε να ανταποκριθούμε ικανοποιητικότατα.

Υπάρχει επίσης πρόγραμμα αγωγής υγείας, το οποίο σχεδιάσαμε και αναπτύσσουμε σε συνεργασία με το Υπουργείο Υγείας. Η εκπαίδευση και η συμβουλευτική υποστήριξη των οικογενειών των τσιγγάνων, των παλιννοστούντων και των μεταναστών.

Ένα άλλο κεφάλαιο είναι το εκπαιδευτικό υλικό. Για πρώτη φορά στη χώρα μας έχουμε σχεδιάσει και έχουμε εκδώσει ή είναι υπό έκδοση, 70 τίτλοι σπουδών. Ένα δείγμα έχετε και στα χέρια σας.

Από πλευράς χρηματοδότησης, όσον αφορά τις υποδομές, η δέσμευση και η απορρόφηση πόρων απ’ το ΕΤΠΑ του ΕΠΕΑΕΚ αλλά και απ’ τα ΠΕΠ των 13 περιφερειών της χώρας, έχουμε απορροφήσει και δεσμεύσει πόρους σε σχέση με την 4ετία 2000 έως και 2003, 1.664%. Και όσον αφορά το εκπαιδευτικό έργο, η αύξηση των τελευταίων 27 μηνών σε σχέση με την 4ετία είναι της τάξεως του 254%. Αναλυτικοί πίνακες είναι στο φάκελό σας.

Το βασικό όμως σημείο είναι η συμμετοχή του πληθυσμού, γιατί όλα αυτά έχουν νόημα όταν οι πολίτες τα κάνουν αποδεκτά. Ο πληθυσμός στόχος για μας είναι 7.361.535 πολίτες. Είναι ο αριθμός των πολιτών ηλικίας 18 έως 67 ετών. Κατά την εκπαιδευτική περίοδο 2003-2004, στο μεταίχμιο που παραλάβαμε, από το σύστημα άντλησαν υπηρεσίες 36.513 πολίτες, δηλαδή το 0,496% του πληθυσμού-στόχου.

Με την άμεση επέκταση που κάναμε, την εκπαιδευτική περίοδο 2004-2005 ο αριθμός των εκπαιδευθέντων ανήλθε στους 65.488 πολίτες, δηλαδή το 0,890% του πληθυσμού-στόχου και κάναμε ένα μεγάλο άλμα κατά την εκπαιδευτική περίοδο 2005-2006, που κλείνει αυτές τις μέρες. Οι εκπαιδευθέντες ανήλθαν στους 208.808 πολίτες, δηλαδή το 2,836% του πληθυσμού-στόχου.

Και όσον αφορά την εκπαιδευτική περίοδο που θα ξεκινήσει το Σεπτέμβριο του 2006, έχουμε εξασφαλίσει χρηματοδότηση και έχουμε σχεδιάσει 238.898 θέσεις εκπαίδευσης, δηλαδή θα καλυφθεί το 3,245% του πληθυσμού-στόχου.

Να υπογραμμίσω ακόμη τη συστηματική και μαζική παρέμβαση την οποία κάνουμε στις ευαίσθητες πληθυσμιακές ομάδες. Γίνεται μία σημαντική παρέμβαση στα σωφρονιστικά καταστήματα σε συνεργασία με το Υπουργείο Δικαιοσύνης όπως ανέφερε και η κυρία Υπουργός, όπου εκπαιδεύσαμε μέσω των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας που λειτουργούν στο εσωτερικό, αλλά και των Κέντρων Εκπαίδευσης Ενηλίκων που αναπτύσσουν εκπαιδευτικά προγράμματα στο εσωτερικό των φυλακών, πάνω από 4.000 κρατούμενους κατά την εκπαιδευτική περίοδο που έκλεισε.

Και η αύξηση των παρεμβάσεων όσον αφορά τους μουσουλμάνους, τους μετανάστες και τους παλιννοστούντες και τους τσιγγάνους, είναι θεαματική.

Στους πίνακες που έχετε στη διάθεση σας για να μη σας παίρνω άλλο χρόνο θα δείτε εκεί κατανομές των πολιτών οι οποίοι αντλούν υπηρεσίες από το σύστημα αυτό του Υπουργείου Παιδείας. Εκεί θα δείτε ότι το μεγαλύτερο μερίδιο από όλες τις δομές και όλα τα προγράμματα το έχουν οι πολίτες ηλικίας 30 μέχρι 44 ετών. Υπερισχύουν οι γυναίκες. Το μεγαλύτερο μερίδιο επίσης με κριτήριο το φύλο το έχουν οι γυναίκες.

Όσον αφορά τους μετανάστες το μεγαλύτερο μερίδιο το έχουν οι προερχόμενοι από χώρες της Ευρώπης, αλλά είναι και πολίτες που προέρχονται από πάρα πολλές χώρες και των 5 ηπείρων και εν πάση περιπτώσει θα δείτε τα στοιχεία αυτά στους πίνακες που παρατίθενται αναλυτικά και είμαστε διαρκώς στη διάθεση σας και να ακούσουμε και τις παρατηρήσεις, τους σχολιασμούς σας, αλλά ενδεχομένως και προτάσεις και υποδείξεις για να βελτιώσουμε συνεχώς τα πράγματα, γιατί θεωρούμε ότι η υπόθεση αυτή είναι διαρκώς ανοιχτή και με οδηγία της Υπουργού είμαστε πάντα στη διάθεση σας για να κάνουμε από κοινού το καλύτερο.

Σας ευχαριστώ πολύ.

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: Ευχαριστώ κ. Γενικέ.

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Τον Μάρτιο του 2004 όπως ξέρετε κάθε χρόνο υπάρχει το Εαρινό Συμβούλιο Κορυφής στην Ε.Ε. εμείς αναλάβαμε στις 7 Μαρτίου, το Συμβούλιο έγινε στις 23 Μαρτίου και εν τω μεταξύ τις πρώτες μέρες του Μαρτίου ήρθε η έκθεση που αφορούσε σε όλες τις χώρες σχετικά με τις κατευθυντήριες γραμμές της Λισσαβόνας, όπου ο δείκτης της δια βίου μάθησης είναι από τους σημαντικότερους και ισχυρότερους.

Τον παραλάβαμε στο 0,5, έναντι του 10 που πρέπει να φτάσει το 2010 και αυτή τη στιγμή είναι στο 4,2. Επομένως έχουμε και τα πολύ ευμενή σχόλια της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, διότι η ανοδική τάση είναι εξαιρετικά σημαντική, μέσα σε 2 χρόνια πραγματικά άλλαξε το τοπίο. Και είναι βέβαια ένα ερωτηματικό γιατί η δια βίου μάθηση που αυτή τη στιγμή είναι από τα σημαντικότερα εργαλεία σε όλο τον κόσμο είχε παραμεριστεί τελείως στη χώρα μας μέχρι το 2004.

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: Η Γενική Γραμματέας της Νέας Γενιάς κα Κόλλια.

Β. ΚΟΛΛΙΑ: Εγώ θα προσπαθήσω να δώσω μια σφαιρική εικόνα για τη Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς γιατί επιτρέψτε μου να πω είναι τόσες οι δράσεις και οι πρωτοβουλίες που μπορεί και παίρνουμε ως Γραμματεία Νέας Γενιάς οι οποίες δεν πιστεύω ότι μπορούν να καλυφθούν σε μια συνέντευξη Τύπου.

Γενικά να σας πω όμως ότι κινούμαστε δυναμικά σε τομείς για τη νεολαία όπως η πληροφόρηση, η συμμετοχή, η απασχόληση, η διαπολιτισμικότητα, ο εθελοντισμός, ο ελεύθερος χρόνος και η δημιουργία, αλλά και η καθημερινότητα των νέων, καθώς και η ποιότητα ζωής τους.

Έτσι αναπτύσσουμε σημαντικές δράσεις και προγράμματα τα οποία προσφέρουν σε όλες τις νέες και τους νέους την ευκαιρία να δραστηριοποιηθούν σε τοπικό, εθνικό αλλά και ευρωπαϊκό επίπεδο καλλιεργώντας γνώσεις και δεξιότητες.

Με αυτόν τον τρόπο οι νέοι της χώρας μας αποκτούν ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα απέναντι στους νέους των υπολοίπων χωρών, αξιοποιώντας στο έπακρο τις δυνατότητες που προσφέρει η διευρυμένη ευρωπαϊκή οικογένεια.

Τα χαρακτηριστικότερα προγράμματα που έχουμε αναπτύξει τον τελευταίο καιρό είναι τα εξής. Τοπικά συμβούλια νέων. Σας τα ανέφερε και η κα Υπουργός.

Το Υπουργείο μας με πρωτοβουλία της Γραμματείας Νέας Γενιάς και σε συνεργασία με το Υπουργείο Εσωτερικών θεσμοθέτησε τη σύσταση και λειτουργία των τοπικών συμβουλίων νέων, σε πρώτη φάση δημοτικά και κοινοτικά σε όλους τους δήμους και τις κοινότητες της χώρας.

Τα τοπικά συμβούλια νέων αποτελούν τον συμμετοχικό φορέα ο οποίος εξασφαλίζει στους νέους ηλικίας 15-28 ετών που είναι εγγεγραμμένοι στα δημοτολόγια του οικείου Δήμου ή Κοινότητας την ενασχόληση τους τα τοπικά κοινά. Μέσω της λειτουργίας των τοπικών συμβουλίων νέων επιτυγχάνεται η εξάπλωση των δημοκρατικών αρχών και η προβολή των αναγκών των νέων.

Επειδή έχω αρκετές πληροφορίες για το κάθε πρόγραμμα θα τα περάσω περιληπτικά για να κερδίζουμε χρόνο και είμαι στη διάθεση σας για ότι θέλετε να με ρωτήσετε στη συνέχεια. Απλά για τα τοπικά συμβούλια νέων αυτό που θα ήθελα να τονίσω είναι ότι για τα ελληνικά δεδομένα είναι πιο ολοκληρωμένη η κυβερνητική παρέμβαση που έχει κατατεθεί ως τώρα και επιχειρεί μεθοδικά και ακομμάτιστα, καθώς θα υπάρχει ενιαίο ψηφοδέλτιο στις εκλογές, να δώσει στους νέους να συμμετάσχουν στη δημοκρατική ζωή.

Αποτελεί για μας το έναυσμα μιας νέας πολιτικής που φέρνει τους νέους στο προσκήνιο της κοινωνίας δίνοντας τους τη δυνατότητα εκπροσώπησης τους μέσα από μια νέα δομή συμμετοχής.

Θυρίδες νεανικής επιχειρηματικότητας. Πιστεύουμε ότι κάθε πολιτική που στοχεύει στην ενίσχυση της ανάπτυξης αλλά και της απασχόλησης των νέων δεν μπορεί να μη συμπεριλαμβάνει και την ενίσχυση της επιχειρηματικότητας.

Η δημιουργία υγιών επιχειρήσεων από νέους ανθρώπους συμβάλει στη ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας της ελληνικής κοινωνίας και δίνει αν θέλετε μια επιπλέον διέξοδο στο πρόβλημα της επαγγελματικής αποκατάστασης πάρα πολλών νέων.

Η ενίσχυση της νεανικής επιχειρηματικότητας αποτελεί βασική προτεραιότητα για την κυβέρνηση. Για τον λόγο αυτό εξελίσσουμε το θεσμό των θυρίδων επιχειρηματικότητας οι οποίες έχουν ως στόχο την προώθηση της επιχειρηματικής συνείδησης στους νέους και τη στήριξη αυτών που θέλουν να ασχοληθούν με την επιχειρηματική δραστηριότητα καθώς και αυτών που έχουν ήδη αναπτύξει μια τέτοιου είδους δραστηριότητα.

Ήδη μέσω του ΕΠΕΑΕΚ έχει εγκριθεί η δημιουργία 54 νέων θυρίδων, δηλαδή μια σε κάθε Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση ή στις αντίστοιχες πρωτεύουσες των νομών.

Τώρα λίγα λόγια παραπάνω για τις θυρίδες. Η κάθε θυρίδα θα λειτουργεί ως γραφείο επαφής με τους νέους που εργάζονται ήδη, αλλά και θέλουν να στραφούν στην επιχειρηματικότητα ή φοιτούν ή καταρτίζονται επαγγελματικά και η οποία θα τους παρέχει υποστήριξη σε καθημερινή βάση.

Λέγοντας υποστήριξη τι εννοούμε; Οι υπηρεσίες που θα παρέχουν οι θυρίδες θα είναι οι εξής: εκτίμηση επιχειρηματικών προσόντων των νέων, πληροφόρηση σχετικά με πηγές χρηματοδότησης, πληροφόρηση σχετικά με δυνατότητες εκπαίδευσης, πληροφόρηση για το νομικό πλαίσιο και τους κανόνες που διέπουν την επιχειρηματική δραστηριότητα.

Για το φορολογικό πλαίσιο, για τις διαδικασίες ίδρυσης μιας επιχείρησης, για δραστηριότητες άλλων φορέων που θα μπορούν να βοηθήσουν τους νέους σ αυτό το εγχείρημα τους και πάρα – πάρα πολλές άλλες πληροφορίες που θα βοηθούν το νέο μπαίνοντας στο γραφείο από τη στιγμή που είναι αποφασισμένος να φτιάξει μια επιχείρηση να βγει έχοντας όλες εκείνες τις γνώσεις και τις πληροφορίες που χρειάζεται.

Παράλληλα όμως προχωρούμε στη θεσμοθέτηση του παρατηρητηρίου νεανικής επιχειρηματικότητας με σκοπό επίσης πάλι την ενίσχυση της επιχειρηματικής κουλτούρας αλλά και της συνείδησης. Αυτό πώς θα επιτυγχάνεται; Θα επιτυγχάνεται μέσω της συγκέντρωσης, καταγραφής και επεξεργασίας στοιχείων που αφορούν στην επιχειρηματικότητα αλλά και την παροχή επεξεργασμένης πληροφορίας σε κάθε ενδιαφερόμενο.

Να περάσουμε τώρα σε κάτι άλλο που αφορά αν θέλετε ευρέως την απασχόληση και την ανάπτυξη των νέων, οι οποίες κατά την άποψη μας είναι άμεσα συνυφασμένες με την πληροφόρηση τους. Γι’ αυτό το λόγο η Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς δημιούργησε ήδη το πρώτο κομμάτι ενός σύγχρονου portal, web site, που θα αντικαταστήσει την υπάρχουσα σελίδα της Γραμματείας η οποία κατά καιρούς έχει στα αντίστοιχα περιοδικά και στα αντίστοιχα sites παρουσιαστεί ως η καλύτερη και η πιο πληροφορημένη ιστοσελίδα.

Για την κατασκευή του portal έχει εγκριθεί έργο στο επιχειρησιακό πρόγραμμα της Κοινωνίας της Πληροφορίας που συγχρηματοδοτείται από την Ε.Ε. Η ψηφιακή πύλη θα αποτελέσει για τους νέους όχι μόνο ένα σημείο ενημέρωσης, αλλά αν θέλετε και μια γενικότερη ενημέρωση για θέματα που τους αφορούν αλλά και ένα εργαλείο συμμετοχής και ανταλλαγής απόψεων.

Φιλοδοξούμε το νέο μας portal να γίνει σημείο αναφοράς για όλους τους νέους, μια και μέσα από το portal αυτό θα μπορούν να βρίσκουν εύκολα πληροφορίες για όλα τα θέματα που τους αφορούν, για παράδειγμα για την εκπαίδευση, την απασχόληση, την επιχειρηματικότητα, τη θητεία τους, για ευρωπαϊκά και εθνικά προγράμματα, για ταξίδια, είτε με χρήση καταλόγων είτε με χρήση μοντέρνων εργαλείων αναζήτησης.

Εδώ μου δίνεται και η ευκαιρία να σας πω ότι όπως συμβαίνει και στο portal έτσι και στα περισσότερα προγράμματα της Νέας Γενιάς έχουμε φροντίσει να έχουν πρόσβαση και τα άτομα με ειδικές ανάγκες. Δηλαδή τα προγράμματα μας είναι σχεδιασμένα κατ’ αυτόν τον τρόπο ώστε να μην αποκλείουν κανένα άτομο με ειδική ανάγκη.

Συμπληρωματικά στο θέμα της πληροφόρησης των νέων θα πρέπει να σας αναφέρω ότι από το 2004 ενεργοποιήσαμε τις υπηρεσίες του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Eurodesk.

Τι είναι τώρα το Eurodesk; Το Eurodesk είναι ένα πρόγραμμα το οποίο παρέχει δωρεάν πρόσβαση σε ένα ευρύ φάσμα πληροφόρησης τόσο σε ευρωπαϊκό όσο σε εθνικό επίπεδο. Είναι ειδικά προσαρμοσμένο στις ανάγκες των νέων και εκεί είναι ο νόμος που εργάζονται για τους νέους στους παρακάτω τομείς. Σπουδές, κατάρτιση, απασχόληση, κινητικότητα, εθελοντισμός, σεμινάρια, ανταλλαγές νέων κλπ.

Πρακτικά αυτό τι σημαίνει; Θα σας πω ένα απλό παράδειγμα. Μπορεί ένα νέος να θέλει να πάει να κάνει διακοπές στο Λονδίνο και να αναρωτιέται αν το δίπλωμα του οδήγησης ισχύει στο Λονδίνο ή πρέπει κάτι να κάνει.

Με ένα απλό ερώτημα στο site μας ή στέλνοντας ένα mail στο πανεράκι, να σας αναφέρω, «θέσε το ερώτημα σου», μπορεί να ρωτήσει αν το δίπλωμα οδήγησης του ισχύει στο Λονδίνο και μέσα σε μια μέρα να πάρει την απάντηση του. Σας αναφέρω αυτό το απλό παράδειγμα, αλλά από κει και πέρα ο νέος μπορεί να βρει ακόμα και φτηνά δωμάτια, να βρει πανεπιστήμια που του ταιριάζουν και χίλιες δυο άλλες πληροφορίες.

Αυτό συμβαίνει και μέσω της ευρωπαϊκής δικτυακής πύλης της νεολαίας η οποία είναι συνδεμένη με όλες τις χώρες μέλη, τις 25 χώρες μέλη της Ε.Ε. Οι εταίροι εκεί μπορούν να απαντήσουν στους νέους για το οτιδήποτε, πραγματικά για το οτιδήποτε και σας καλώ να το δοκιμάσετε μέσα σε μια μέρα.

Τα τελευταία 2 χρόνια από τότε που δουλεύει το Eurodesk έχουμε καταγραφεί στις τρεις πρώτες θέσεις αξιοποίησης αυτού του προγράμματος και όχι μόνο αυτό αλλά πριν 1 μήνα κα Υπουργέ, γιατί δεν σας το έχω πει αυτό, μας ζητήθηκε από τη Γαλλία να παρουσιάσουμε το πώς καταφέραμε μέσα σε 2 χρόνια να ενεργοποιήσουμε το Eurodesk και ήταν ιδιαίτερη τιμή όπως καταλαβαίνετε για μας να το κάνει αυτό Έλληνας.

Παράλληλα από το 2005 η χώρα μας έγινε και πάλι ενεργό μέλος στον Οργανισμό ERICA, δηλαδή στην Ευρωπαϊκή Υπηρεσία Πληροφόρησης και Συμβουλευτικής των Νέων. Ο Οργανισμός αυτός παρέχει εξειδικευμένη εκπαίδευση και κατάρτιση σε θέματα πληροφόρησης και παροχής υπηρεσιών για νέους. Ίσως ακούτε πάρα πολλά προγράμματα για πληροφόρηση, πάρα πολλά δίκτυα για πληροφόρηση. Αλλά μη ξεχνάμε ότι ζούμε στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας και ο ενημερωμένος νέος και πολίτης είναι αυτός τελικά που θα μπορέσει να αντεπεξέλθει στην κοινωνία του μέλλοντος.

Η Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς διαχειρίζεται ένα μεγάλο ευρωπαϊκό και το μοναδικό μεγάλο ευρωπαϊκό πρόγραμμα για την νεολαία, το πρόγραμμα «Νεολαία», το οποίο προσφέρει ευκαιρίες σε νέους 15-25 ετών για ανάπτυξη κινητικότητας, απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων, προωθώντας ταυτόχρονα την πολυπολιτισμικότητα, την ενεργό συμμετοχή, τον διαπολιτισμικό διάλογο και όλα αυτά μέσα από τον σχεδιασμό και την υλοποίηση δράσεων όπως: διμερείς και πολυμερείς ανταλλαγές, δηλαδή ανταλλαγές νέων απ’ όλες τις χώρες της Ε.Ε., που συναντούνται σε μια χώρα που αυτοί επιλέγουν και συζητούν ή πραγματοποιούν μια δράση. Να σας πω ότι τα τελευταία χρόνια μέσω αυτού του προγράμματος έχουν ταξιδέψει 4.000 νέοι στο εξωτερικό.

Συμμετοχή νέων σε δράσεις ευρωπαϊκής εθελοντικής υπηρεσίας για διάστημα μερικών εβδομάδων έως 12 μηνών σε όλους τους χώρους του προγράμματος. θα σας φέρω ένα παράδειγμα. Αυτή τη στιγμή στο ΠΙΚΠΑ της Βούλας δουλεύουν εθελοντικά γύρω στους 10 εθελοντές από τις άλλες χώρες της Ε.Ε. προσφέροντας σημαντικό κοινωνικό έργο.

Ένα άλλο παράδειγμα πολύ σημαντικό είναι το Φισκάρδο της Κεφαλονιάς που η οικονομία της περιοχής το καλοκαίρι ουσιαστικά στηρίζεται σε αυτούς τους ξένους εθελοντές. Υπάρχουν καταπληκτικές και τιμητικές για μας αναφορές από το ιατρικό κέντρο του νησιού που οι νέοι εκείνοι μπορούν να μεταφέρουν μια γιαγιά και έναν παππού που δεν έχει τη δυνατότητα να πάει ο ίδιος στο ιατρείο, μπορούν να βοηθήσουν στο λιμάνι, να βοηθήσουν στην κατάσβεση μιας φωτιάς και να κάνουν και πολλές άλλες δουλειές. Απλά σας αναφέρω κάποια παραδείγματα για να καταλάβετε το πρόγραμμα.

Οι νέοι αυτοί μπορούν μέσω των γνώσεων που απέκτησαν στην ευρωπαϊκή εθελοντική τους υπηρεσία να κάνουν το μελλοντικό κεφάλαιο. Αυτό τι σημαίνει πρακτικά; Πρακτικά σημαίνει ότι ένας νέος που έχει δουλέψει σε μια χώρα μπορεί μέσω του προγράμματος να κάνει μια δικιά του δουλειά. Και θα σας αναφέρω χαρακτηριστικά μια Γαλλίδα που έκανε την εθελοντική της υπηρεσία στην Καλαμάτα, επέστρεψε στη Μασσαλία από όπου προερχόταν και με χρήματα πάλι του προγράμματος άνοιξε ένα δικό της κατάστημα με τοπικά προϊόντα της Καλαμάτας.

Όπως καταλαβαίνετε λοιπόν το πρόγραμμα αυτό δεν αφορά μόνο την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου ή τη διαπολιτισμικότητα των νέων, αλλά έχει να κάνει εν τέλει και με την απασχόληση τους.

Ευρωπαϊκή κάρτα νέων. Την ανέφερε πριν λίγο η Υπουργός. Για μας η ευρωπαϊκή κάρτα νέων είναι ένα κοινωνικό πρόγραμμα, ένα κοινωνικό εργαλείο. Πρόκειται να εισαχθεί τον Σεπτέμβριο στην Ελλάδα και πρόκειται για μια ατομική εκπτωτική κάρτα για ψυχαγωγία, επικοινωνία, πληροφόρηση αλλά και πολλά άλλα και απευθύνεται σε νέους 13 -26 ετών.

Η κάρτα είναι προσωπική και ισχύει για 1 έτος. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιαδήποτε χώρα, διατίθεται αντίστοιχη κάρτα. Δηλαδή ο Έλληνας νέος και η Ελληνίδα νέα που θα κατέχει την κάρτα μπορεί να ταξιδέψει στη Γαλλία για παράδειγμα και να έχει τις εκπτώσεις και τις παροχές που έχει ο αντίστοιχος Γάλλος. Και το ίδιο συμβαίνει για τους νέους που επισκέπτονται τη χώρα μας από άλλες χώρες-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Για να έχουμε μια εύκολη και γρήγορη προώθηση έχουμε εξασφαλίσει συνεργασία μέσω του δικτύου διανομής των ΕΛΤΑ και των Κέντρων Πληροφόρησης Νέων, όπου ο κάθε νέος θα μπορεί να την προμηθεύεται πολύ εύκολα. Έχει γίνει μία συνεργασία με το Υπουργείο Εθνικής Αμύνης και ο κάθε νεοσύλλεκτος ηλικίας έως 26 ετών θα την παίρνει δωρεάν από το Υπουργείο Άμυνας και πιστεύουμε ότι εκτός από ένα κοινωνικό εργαλείο είναι ταυτόχρονα ένα εκπαιδευτικό αλλά και ένα πολιτιστικό εργαλείο.

Τώρα άμα πάμε σε κάτι πιο ωραίο που νομίζω ότι περιμένατε και πολύ να το ακούσετε, δύο προγράμματα τα οποία δεν έχουν να κάνουν τόσο με τουρισμό αν και ακούγονται τουριστικά σε πρώτη φάση όπως σας είπε και η Υπουργός, αλλά αυτό που θέλουμε να τονίσουμε είναι τόσο το κοινωνικό τους πρόσωπο, αλλά και από την άλλη ένα σημαντικό κομμάτι είναι η δημιουργική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου των νέων μας.

Και σε τι αναφέρομαι: Αναφέρομαι κατ΄ αρχήν στα "τριήμερα ιστιοπλοίας", το οποίο έχει να κάνει με νέους 18 έως 30 ετών που έχουν τη δυνατότητα να περάσουν με την παρέα τους ένα τριήμερο σε ένα ιστιοφόρο σκάφος γνωρίζοντας απόμερες θαλασσινές ομορφιές της χώρας μας. Ήδη πιλοτικά το πρώτο σκάφος έρχεται το Σαββατοκύριακο στη Θεσσαλονίκη με πολύ-πολύ μεγάλη επιτυχία και τα πρώτα σκάφη για την υπόλοιπη Ελλάδα θα φύγουν αυτό εδώ το Σαββατοκύριακο.

Ελπίζω ότι την Κυριακή από το Γραφείο Τύπου της Νέας Γενιάς που θα σας καλέσουν πολλοί να αντεπεξέλθετε, θα είναι τέσσερις πέντε ώρες το ταξίδι περίπου, που δεν μπορώ να σας πω τώρα λεπτομέρειες αλλά μπορούμε να τα πούμε την Κυριακή. Και κυρία Υπουργέ αν έχετε χρόνο ωραία θα ήταν να έρθετε μαζί μας.

Η συνέχεια αυτού του προγράμματος τώρα για το χειμώνα είναι το "Γνωρίζω τη χώρα μου" για την ηπειρωτική Ελλάδα, το οποίο θα γίνει σε συνεργασία με τον ΕΟΤ, όπου μέσω αυτής της συνεργασίας έχουμε επιτύχει τον διπλασιασμό των νέων ανθρώπων που θα συμμετάσχουν. Δηλαδή ενώ με τους πόρους που είχαμε εμείς μπορούσαν να συμμετάσχουν γύρω στους 1500, τώρα και με τη συμμετοχή του ΕΟΤ θα φτάσουμε γύρω στους 3000 νέους ανθρώπους. Το πρόγραμμα αυτό θα υλοποιηθεί σε περιοχές με ιστορικά, αρχαιολογικά, οικοτουριστικά, περιβαλλοντικά, αγροτουριστικά χαρακτηριστικά, με σκοπό όπως καταλαβαίνετε τη γνωριμία των νέων με απομακρυσμένες Περιφέρειες της χώρας μας.

Βέβαια και αυτό έχει να κάνει με αυτό που σας είπα στην αρχή, υπάρχει και πληθώρα άλλων προγραμμάτων. Κάποια από αυτά τα βρήκαμε, δεν τα ξεκινήσαμε εμείς, τα εκτιμήσαμε όμως και τα συνεχίσαμε. Επιτρέψτε μου να σας αναφέρω δύο τρία από αυτά πολύ-πολύ πετυχημένα, που είναι η "ιατρική απόβαση στα ακριτικά νησιά", η "νομική βοήθεια για νέους" που γίνεται σε συνεργασία με τους δύο μεγάλους Δικηγορικούς Συλλόγους της Ελλάδας, της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης δηλαδή, η "Μπιενάλε των νέων δημιουργών της Ευρώπης και της Μεσογείου" η οποία θα πραγματοποιηθεί το 2007 αυτή τη φορά στην Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου και μέσα στο φθινόπωρο θα έχουμε την ανακοίνωση για την υποβολή των αιτήσεων.

Επίσης το "γνωρίζω την Ευρώπη" το οποίο πρόγραμμα αυτό θα πραγματοποιηθεί τώρα το Σεπτέμβριο, που δίνει τη δυνατότητα σε 300 αριστούχους μαθητές της β΄ λυκείου να ταξιδέψουν σε πέντε πρωτεύουσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης για να μάθουν τους νέους των άλλων χωρών, τους νέους της μεγάλης ευρωπαϊκής οικογένειας.

Αλλά το σημαντικό σε αυτά τα προγράμματα τόσο αυτά που βρήκαμε αλλά και αυτά που ξεκινήσαμε είναι όχι ότι μόνο τα βελτιώσαμε επιτρέψτε μου να πω, αλλά και τα επικοινωνήσαμε σε όλους τους νέους της χώρας, έτσι ώστε να έχουν πρόσβαση σε αυτά και οι νέοι των πιο απομακρυσμένων περιοχών, νέοι που δεν έφτανε εύκολα η πληροφορία σε αυτούς.

Εν τάχη θα σας πω μία επιτυχία της Γραμματείας Νέας Γενιάς. Πριν λίγο καιρό δημιουργήθηκε το Ευρωπαϊκό Κέντρο Γνώσης για τη Νεολαία με τη συμβολή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Συμβουλίου της Ευρώπης. Πετύχαμε μεταξύ των 15 χωρών να είμαστε από αυτούς που θα συμμετάσχουν στην πρώτη πιλοτική φάση. Οι χώρες αυτές που ξεκίνησαν το κέντρο αξιολογήθηκαν κατόπιν ενός ερωτηματολογίου το οποίο συμπλήρωσαν κι έτσι έχουμε την τιμή Έλληνας συνεργάτης της Γραμματείας Νέας Γενιάς να συμμετάσχει σε αυτό το Ευρωπαϊκό Κέντρο Γνώσης για τη Νεολαία που είναι η πρώτη φορά που φτιάχνεται κάτι αντίστοιχο σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Επίσης να σας πω ότι έχουμε ανανεώσει τις σχέσεις μας με εταίρους τόσο της Ευρωπαϊκής Ένωσης όσο και του υπόλοιπου κόσμου. Εν τάχη θα σας πω άλλα δυο πράγματα, έχουμε ιδρύσει το Ινστιτούτο Νεολαίας το οποίο ουσιαστικά αποτελεί ένα εργαλείο για τη Γραμματεία Νέας Γενιάς, το οποίο θα έχει τη δυνατότητα να διαχειρίζεται τόσο προγράμματα όπως η "κάρτα νέων" ή το "πρόγραμμα νεολαία", αλλά και προγράμματα που αφορούν τους νέους και είναι πάρα πολλά αυτά από άλλους Διεθνείς Οργανισμούς όπως η UNESCO ο ΟΗΕ και πάρα πολλοί άλλοι.

Έχουμε περάσει κι έχουμε κάνει κάποιες έρευνες και μελέτες τις οποίες γνωρίζετε οι περισσότεροι, οι οποίες αποτελούν εργαλεία για μας στον καθορισμό της πολιτικής μας. Αρκετά συχνά πυκνά θα έχετε πάρει emails δελτία-τύπου για εκδηλώσεις που κάνουμε διαδραστικές με σκοπό να ευαισθητοποιήσουμε τους νέους τόσο σε κοινωνικά θέματα, για παράδειγμα ρατσισμός αλκοολισμός ναρκωτικά και τα λοιπά, ή σε θέματα που αφορούν την ποιότητα ζωής τους. Και τις εκδηλώσεις αυτές προσπαθούμε να τις κάνουμε με έναν πρωτότυπο τρόπο, ώστε να συμμετάσχουν όσο το δυνατόν περισσότεροι νέοι κι όχι με τον παλιό κλασικό τρόπο όπως ημερίδες συζητήσεις και ότι άλλο μπορούμε να φανταστούμε.

Και το σημαντικό σε αυτό είναι ότι δεν υλοποιούνται μόνο από τους υπαλλήλους και τα στελέχη της Γραμματείας Νέας Γενιάς, αλλά υλοποιούνται και από έναν κατάλογο εθελοντών που έχουμε κι έρχονται και δίνουν το χρόνο τους νέοι μέχρι 30 χρονών πολλές φορές και παραπάνω και μας δίνουν το χρόνο τους ώστε να υλοποιήσουμε τις δράσεις μας αυτές.

Επίσης να σας πω κι ένα τελευταίο, γιατί είδα την προηγούμενη εβδομάδα ενδιαφέρον από Δημοσιογράφους γιατί αφορούσε εσάς, κάθε χρόνο στέλνουμε δεκάδες νέους στο εξωτερικό όπου τα έξοδα είναι σχεδόν πληρωμένα όλα για σεμινάρια και συνέδρια. Την προηγούμενη εβδομάδα υπήρχε ένα που αφορούσε Δημοσιογράφους και γι αυτό το αναφέρω σε σας αυτό.

Αυτή είναι μια εικόνα γενικότερη της Γραμματείας Νέας Γενιάς, είμαστε στη διάθεσή σας τόσο εδώ εγώ, όσο και στα γραφεία μας για κάθε λεπτομέρεια για κάθε πρόγραμμα και ελπίζω ότι τα προγράμματά μας πραγματικά φτάνουν από άκρη σε άκρη στην Ελλάδα και σε όλους τους νέους, άλλωστε αυτός είναι ο σκοπός μας. Ευχαριστώ πολύ.

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: Ευχαριστούμε κυρία Κόλλια. Ο Ειδικός Γραμματέας του ΕΠΕΑΕΚ κύριος Δημήτρης Σκιαδάς έχει το λόγο.

Δ. ΣΚΙΑΔΑΣ: Καλή σας μέρα και από μένα. Θα ήθελα να συνεχίσω από κάτι το οποίο ανέφερε η Υπουργός στην εισαγωγική τοποθέτησή της ότι οι επιδόσεις του επιχειρηματικού προγράμματος "εκπαίδευση και αρχική επαγγελματική κατάρτιση" του Υπουργείου Παιδείας για την τρέχουσα προγραμματική περίοδο είναι αρκετά καλές. Δεν έχουμε χάσει ούτε ένα ευρώ και θέλουμε να το διατηρήσουμε αυτό και καταβάλλουμε μεγάλες προσπάθειες σε καθημερινή βάση.

Η επίδοσή μας σε επίπεδο απορροφητικότητας ξεπερνάει το 50%, κάτι που μας φέρνει στη δεύτερη θέση όλων των επιχειρηματικών προγραμμάτων όλου του ΚΠΣ στη χώρα μας. Έχουμε ένα πρόγραμμα το οποίο είναι αρκετά μεγάλο, άνω των δύο χιλιάδων έργων υλοποιούνται αυτή τη στιγμή και εκτιμώνται ότι περίπου άλλα πεντακόσια θα ενταχθούν και θα υλοποιηθούν την επόμενη διετία.

Ένα σημείο το οποίο θα ήθελα να αναδείξω για την τρέχουσα προγραμματική περίοδο είναι το ότι και υπό την αυστηρή επίβλεψη της Υπουργού Παιδείας στα θέματα διαχείρισης και ελέγχου έχουμε προχωρήσει οι δημοσιονομικές διορθώσεις, δηλαδή καταλογισμούς άνω των πέντε εκατομμυρίων ευρώ, σε περιπτώσεις όπου υπήρξε κακή διαχείριση ή όπως θα έλεγε το Ελεγκτικό Συνέδριο παρατυπία -για να χρησιμοποιήσω τον ευγενή όρο- σε θέματα διαχείρισης κοινοτικών πόρων.

Σε ότι αφορά την επόμενη προγραμματική περίοδο 2007-2013 όπως ενδεχομένως γνωρίζετε για τους ανθρώπινους πόρους και για την ανάπτυξη του ανθρώπινου κεφαλαίου θα διατεθούν τέσσερα δισεκατομμύρια ευρώ, όπου ο κύριος όγκος θα πάει σε δράσεις που θα υλοποιηθούν από τα Υπουργεία Εθνικής Παιδείας και Απασχόλησης, ενώ ένα μέρος θα λάβει και το Υπουργείο Εσωτερικών και Δημόσιας Διοίκησης.

Ήδη από το Νοέμβριο του 2005 το Υπουργείο Παιδείας έχει ξεκινήσει τη διαδικασία σχεδιασμού με το Τομεακό Συνέδριο το οποίο έκανε, έχει ξεκινήσει και γραπτή διαδικασία υποβολής προτάσεων προς τη Διαχειριστική Αρχή για να ετοιμαστεί ένα κείμενο το οποίο θα αποτελέσει τη βάση του επιχειρηματικού προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας για την περίοδο 2007-2013. Στις 31 του τρέχοντος μηνός θα έχουμε το πρώτο draft αυτού του κειμένου το οποίο θα δοθεί στην Υπουργό προς πολιτική ανάλυση και επεξεργασία.

Εν συνεχεία θα υπάρξει ένα δεύτερο Συνέδριο στα τέλη Σεπτεμβρίου, όπου εκεί οι Κοινωνικοί Εταίροι και όλοι οι ενδιαφερόμενοι θα τοποθετηθούν επί του σχεδίου το οποίο θα έχει σχεδόν ολοκληρωθεί και 31 Οκτωβρίου το επιχειρηματικό μας πρόγραμμα μαζί με τα υπόλοιπα προγράμματα των άλλων Υπουργείων θα υποβληθεί στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή.

Στον σχεδιασμό αυτόν πρέπει να σας πω ότι έχουμε αναλώσει μεγάλη προσπάθεια, πρόκειται για μια δύσκολη άσκηση. Οι νέοι κανονισμοί επιβάλλουν και αυτή ήταν άλλωστε και η πολιτική επιλογή της Κυβέρνησης την περιφερειακή οργάνωση του προγράμματος. Θα πρέπει δηλαδή να δώσουμε έμφαση στην περιφερειακή κατανομή των πόρων κατά τρόπο ώστε να μην υπάρχει υπερσυγκέντρωση δαπανών.

Γι αυτό το λόγο έχει ξεκινήσει συνεργασία με τις Γενικές Γραμματείς της Περιφέρειας υπό την εποπτεία της Υπουργού σε ότι αφορά τις πολιτικές προτεραιότητες στο χώρο της εκπαίδευσης στις Περιφέρειες αυτές. Ήδη έχουμε λάβει από τις αρμόδιες Εκπαιδευτικές Αρχές στην Περιφέρεια τα στοιχεία τα οποία χρειαζόμαστε για να καταγράψουμε τις ανάγκες που υπάρχουν τόσο σε επίπεδο σχολικής στέγης, όσο και σε επίπεδο εξοπλισμού αλλά και σε επίπεδο ανάπτυξης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Τέλος σε ότι αφορά τους βασικούς άξονες στους οποίους θα κινηθούμε την επόμενη προγραμματική περίοδο αυτοί σύμφωνα και με τις επιταγές της Ευρωπαϊκής Επιτροπής αλλά και τον κυβερνητικό σχεδιασμό έχουν κωδικοποιηθεί στους εξής πέντε, οι οποίοι είναι και δείκτες μετρήσεως στα πλαίσια της Στρατηγικής της Λισσαβόνας. Είναι προδήλως:

Η δια βίου μάθηση όπως προανέφερε η Υπουργός

Η καταπολέμηση της σχολικής διαρροής και της σχολικής αποτυχίας

Η ποιότητα στην εκπαίδευση όπως αντιλαμβάνεστε ένα θέμα αιχμής για το Υπουργείο Παιδείας

Η ανταπόκριση του εκπαιδευτικού συστήματος στις σύγχρονες κοινωνικές και οικονομικές ανάγκες με έμφαση στην απασχόληση

Η ανάδειξη της έρευνας και της μεταπτυχιακής δραστηριότητας των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης ως σημείο-κλειδί για την αναπτυξιακή πορεία της χώρας

Αντιλαμβάνεστε ότι είναι ένα φιλόδοξο αλλά όχι μη ρεαλιστικό πρόγραμμα, ευελπιστούμε ότι θα μπορέσουμε να ανταποκριθούμε όχι τόσο στην ανάγκη σχεδιασμού αλλά κυρίως στις προϋποθέσεις και προδιαγραφές υλοποίησης αυτού του προγράμματος, με την ίδια αυστηρότητα και με την ίδια επιτυχία που έχουμε καταφέρει ως σήμερα. Δε θα ήθελα να σας κουράσω περισσότερο, στη διάθεσή σας για όποια διευκρίνιση.

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: Ευχαριστούμε κύριε Σκιαδά. Κυρία Υπουργέ θέλετε να συμπληρώσετε κάτι ή να περάσουμε στις ερωτήσεις;

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Ότι θέλετε.

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: Θα περάσουμε σε ερωτήσεις, κυρία Καλοκύρη από το STAR έχετε το λόγο.

κα. ΚΑΛΟΚΥΡΗ (STAR): Ήθελα να σας ρωτήσω ένα θέμα, που βέβαια δεν είναι σχετικό με το σημερινό. Υπήρξαν κάποια δημοσιεύματα με φωτογραφίες από κάποιες ζημιές που έγιναν στα ΤΕΙ της Αθήνας από καταληψίες. Σας ρωτάω αφενός γιατί οι ζημιές αυτές είναι πολύ μεγάλες και η καταδίκη μόνο δεν αρκεί, αλλά επειδή από Σεπτέμβρη έχουν προμηνύσει κάποιοι για νέες καταλήψεις και νέες κινητοποιήσεις στους δρόμους, ποιο είναι το σχόλιό σας;

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Εγώ θέλω να εκφράσω τη θλίψη μου για τη δράση προσώπων που δεν είναι καινούρια, είναι πολύ παλιά και ο ελληνικός λαός έχει πληρώσει πανάκριβα αυτή την υπόθεση. Είναι προφανές ότι κάποιοι έτσι νοούν την πανεπιστημιακή εκπαίδευση, δεν τη νοεί όμως έτσι το Υπουργείο Παιδείας.

Ακριβώς γι αυτό μέσα στα πλαίσια του διαλόγου έχουμε ένα πλήθος ζητημάτων καθώς και αυτά. Θέλω να σας θυμίσω ότι είναι στην ουσία ο δέκατος έβδομος μήνας διαλόγου αυτός. Από πέρσι το Φεβρουάριο άρχισε η συζήτηση στο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας στην κοινωνία των πολιτών και εν συνεχεία στις 7 Οκτωβρίου στη Σύνοδο των Πρυτάνεων ο διάλογος. Τον συνεχίζουμε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, αύριο γνωρίζετε ότι έχει κληθεί η Σύνοδος των Πρυτάνεων και οι Πρόεδροι των ΤΕΙ.

Θεωρώ ότι αυτά πρέπει να συγκινήσουν ακόμη περισσότερο την πανεπιστημιακή κοινότητα, διότι θέλω να επισημάνω και κάτι άλλο. Ενώ οι ανεπτυγμένες χώρες της Ευρώπης διαθέτουν περίπου 1,1% του ΑΕΠ για την ανώτατη εκπαίδευση, η Ελλάδα ξέρετε πόσο διαθέτει; 1,2% αυτή τη στιγμή. Είναι η απάντηση και στη θεωρία της υποχρηματοδότησης. Βεβαίως πρέπει και θα δοθούν περισσότερα χρήματα, αλλά μαζί με τις θεσμικές αλλαγές.

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: Ο κύριος Χρυσικόπουλος από τη CITY PRESS έχει το λόγο.

κ. ΧΡΥΣΙΚΟΠΟΥΛΟΣ (CITΥ PRESS): Έχω δύο ερωτήσεις, η μία είναι για τον κύριο Σκιαδά και η άλλη για την Υπουργό.

Όσον αφορά στο Δ΄ Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης μιλήσατε για τέσσερα δισεκατομμύρια ευρώ τα οποία θα αποδοθούν για το πρόγραμμα των ανθρώπινων πόρων. Πόσα από αυτά τα χρήματα θα δοθούν στο Υπουργείο Παιδείας;

Δ. ΣΚΙΑΔΑΣ: Αυτή τη στιγμή η κατανομή δεν έχει οριστικοποιηθεί. Αυτό που μπορώ να σας πω, είναι μια καθαρά προσωπική εκτίμηση, ότι δε θα θέλαμε το Υπουργείο Παιδείας να λάβει λιγότερα από αυτά που έλαβε την περασμένη προγραμματική περίοδο από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο το οποίο είναι για τη νέα προγραμματική περίοδο το μοναδικό ταμείο χρηματοδότησης. Δηλαδή περίπου 1,7 δις ευρώ.

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Θέλω να μου επιτρέψετε να κάνω μια συμπλήρωση. Το προηγούμενο ντοσιέ πακέτο ήταν 27 δις ευρώ. Αυτό είναι 21 περίπου. Θέλω να πω ότι στην προηγούμενη φάση δεν δόθηκε η έμφαση στην παιδεία που σκοπεύουμε να δώσουμε εμείς.

κ. ΧΡΥΣΙΚΟΠΟΥΛΟΣ (CITΥ PRESS): Όσον αφορά στην κυρία Υπουργό αν θέλετε, θέλω να ρωτήσω κάτι. Συνεχίζεται αυτή η συζήτηση για το πόρισμα του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας περί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, θα ήθελα να κάνετε ένα σχόλιο.

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Ποια συζήτηση;

κ. ΧΡΥΣΙΚΟΠΟΥΛΟΣ (CITΥ PRESS): Κατ΄ αρχάς έχετε λάβει το πόρισμα ή όχι;

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Κύριε Χρυσικόπουλε ακούστε, ο κύριος Βερέμης απήντησε. Πράγματι το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας είναι εκκολαπτήριο ιδεών, συζητήσεων και λοιπά κι εγώ έχω τονίσει πολλές φορές σε αντίθεση με αυτά που ακούω και που γίνονται πολλές φορές στη χώρα μας, διότι είναι γνωστοί αυτοί οι οποίοι λένε στους άλλους "πες μου την άποψή σου για να σε ενοχοποιήσω", ότι ο ελεύθερος διάλογος είναι πάντα παραγωγικός, ότι η διαφωνία είναι επίκεντρο της δημοκρατίας.

Λοιπόν το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας μπορεί να συζητήσει οτιδήποτε. Δεν έχει έρθει τίποτα τέτοιο σε μένα και δεν υπάρχει πρόθεση αυτή τη στιγμή για τέτοιες αλλαγές. Άλλωστε κύριε Χρυσικόπουλε εάν υπήρχε, επειδή εγώ βλέπω και την ΟΛΜΕ και τα Συνδικάτα και τα λοιπά συχνά, θα της το είχα πει η ίδια όπως γνωρίζετε. Γνωρίζετε καλά στα δύο χρόνια ότι εγώ η ίδια όπου θέλω να παρέμβω έχω δηλώσει πρώτη τις προθέσεις μου. Δεν υπάρχει λοιπόν τέτοιο θέμα.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Μια τελευταία. Αφού μιλήσαμε γι’ αυτό να σας ρωτήσω και κάτι άλλο; Στο πλαίσιο της συζήτησης η οποία υποτίθεται ότι έχει αρχίσει απ’ τον περασμένο Οκτώβριο, τι γίνεται με το ζήτημα του συστήματος πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Δεν έχει αρχίσει απ’ τον περασμένο Οκτώβριο. Απ’ τον περασμένο Φεβρουάριο έχει αρχίσει η συζήτηση. Θυμάστε ότι σας είχα πει ότι αναγνωρίζω ότι έχει ενδιαφέρον να αποσυνδεθεί το λύκειο, να αποκτήσει τη δική του αυταξία, σε σχέση με τις εξετάσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Είχα όμως πει ότι αυτό είναι του μέλλοντος. Δε θα θιγεί αυτή τη στιγμή. Σας ξεκαθαρίζω ότι δεν υπάρχει καμία περίπτωση να αναμειχθεί η θεσμική παρέμβαση στην ανώτατη εκπαίδευση με τις εξετάσεις.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Χθες κάνοντας ρεπορτάζ στα σχολεία της Γκράβας με την υποβολή των μηχανογραφικών, οι περισσότεροι μαθητές όταν τους ρώτησα ποιος τους βοήθησε να φτιάξουν το μηχανογραφικό, μου είπαν φροντιστήρια. Η πλειονότητα, η πλειοψηφία. Μιλήσατε για καλά πληροφορημένους πολίτες, για ποιότητα στην εκπαίδευση.

Πως είναι δυνατόν να αντικατασταθεί αυτό το έλλειμμα, δηλαδή τη δουλειά που σήμερα κάνει το φροντιστήριο να την κάνει το σχολείο, ώστε ο μαθητής σε αυτή τη σημαντική απόφαση για τη ζωή του, να μπορεί να πάρει τη σωστή απόφαση, ώστε να μη διαμαρτύρεται αν είναι κάτω απ’ τη βάση, να μη διαμαρτύρεται για σχολές των ΤΕΙ που έχουν ανεργία. Να ξέρει να πάρει τη σωστή απόφαση και να αναλάβει τις ευθύνες του γι’ αυτή.

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Σας ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση, γιατί θίξατε ένα καίριο ζήτημα. Δηλαδή μέχρι το 2004, η λογική ήταν ότι όλοι προχωρούμε προς τα Πανεπιστήμια ή προς τα ΤΕΙ, το λύκειο είχε σαρωθεί απ’ τις εξετάσεις των δύο τάξεων, των δύο επιπέδων, με αποτέλεσμα κανένα παιδί μέσω επαγγελματικού προσανατολισμού να μη βλέπει τίποτα άλλο, σε μια εποχή που ξέρετε ότι υπάρχουν νέοι τομείς και καταπληκτικά πράγματα.

Εμείς τι κάναμε; Δεν λέω ότι μπορεί να καταργηθούν τα φροντιστήρια μέσα σε μια μέρα, αλίμονο, θα είναι κανείς αφελής.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Τα φροντιστήρια καλύπτουν ένα κενό. Συγνώμη για την ενόχληση. Το κενό που δεν καλύπτει το σχολείο.

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Ένα λεπτό. Το θέμα είναι πως είναι το σχολείο. Δηλαδή αυτή τη στιγμή τι κάναμε; Πήραμε και είδατε ότι ήταν θετικές όλες οι αναλύσεις και στον τύπο και παντού. Πήραμε τις εξετάσεις και τις αφήσαμε μόνο στην τελευταία τάξη με έξι μαθήματα, διότι βεβαίως δε χρειάζονται ούτε εννιά, ούτε δέκα μαθήματα για να καταλάβει κανείς αν ένα παιδί έχει την κριτική σκέψη και τη δυνατότητα να παρακολουθήσει το Πανεπιστήμιο. Το θέμα δεν είναι μόνο να μπει.

Δεύτερον. Φτιάξαμε την επαγγελματική εκπαίδευση με ισότιμο λύκειο όπως το ενιαίο λύκειο. Την κατάσταση στα ΤΕΕ τη γνωρίζετε, εσείς τη διεκτραγωδούσατε όλοι ποια είναι. Με το νέο επαγγελματικό λύκειο που αρχίζει το Σεπτέμβρη που θα δίνει και μια ειδικότητα και το απολυτήριο του λυκείου και πρόσβαση οπουδήποτε, σταματάνε οι ποσοστώσεις πια, η λογική των ποσοστώσεων είναι τουλάχιστον περασμένο 50ετιών για να το ξεκαθαρίσω.

Δίνεται η ευκαιρία σε ένα παιδί να πάρει μια ειδικότητα, να τελειώσει το επαγγελματικό λύκειο, μπορεί και να εργάζεται, μπορεί να πάει στα ΙΕΚ τα οποία όπως ξέρετε αναβαθμίζονται. Μπορεί αργότερα να δώσει στο Πανεπιστήμιο ή στα ΤΕΙ. Του δίνονται πάρα πολλές εναλλακτικές λύσεις, ενώ μέχρι πρότινος η λύση ήταν τελειώνεις το λύκειο, οπωσδήποτε δίνεις εξετάσεις για την ανώτατη εκπαίδευση, διότι οπωσδήποτε κάπου θα μπεις με 1 ή 2, με αποτέλεσμα να μη τελειώνει ποτέ.

Αυτά δημιουργούν εσαεί απογοητεύσεις στη ζωή, γι’ αυτό και ο επαγγελματικός προσανατολισμός και η γνώση είναι σημαντική. Αυτά που είπε η κα Κόλλια πριν έχουν σχέση και με αυτό και οι Θυρίδες Επιχειρηματικότητας και η πρόσβαση στην πληροφορία. Ποιοι είναι οι νέοι τομείς σήμερα; Που παρέχονται απ’ το δημόσιο, γιατί εμάς αυτό μας ενδιαφέρει το δημόσιο, εκπαιδευτικές υπηρεσίες με την καλή έννοια, δηλαδή σου δίνουν ευκαιρίες ενώ εργάζεσαι.

Η ενίσχυση του ανοιχτού Πανεπιστημίου σας θυμίζω. Έχουν διπλασιαστεί οι εισαγόμενοι σχεδόν στο ανοιχτό Πανεπιστήμιο και η διεύρυνσή του, το άνοιγμα παραρτημάτων. Υπάρχει μια συνολική πολιτική που θα σπάσει τις μονομέρειες. Αυτό είναι που έχει σημασία.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Κυρία Υπουργέ, αυτό που εννοούσα εγώ είναι ότι ο μαθητής το σχολείο δε το σέβεται, σέβεται το φροντιστήριο, σέβεται τη γνώμη του φροντιστή, δε σέβεται το σχολείο. Αυτό πως μπορεί να αποκατασταθεί;

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Ακούστε, δε το σέβεται δε νομίζω. Βεβαίως το σχολείο για να το σεβαστεί ο μαθητής πάντοτε αυτό περνάει και μέσα απ’ τον εκπαιδευτικό. Εγώ δε πιστεύω ότι δεν το σέβονται. Πιστεύω ότι μέσα σε μία λογική που επεκράτησε τα προηγούμενα χρόνια ότι όλοι πρέπει να μπουν στο Πανεπιστήμιο, τελειώσουν δε τελειώσουν με κάποιο τρόπο οπωσδήποτε, διότι μόνο αυτό τους δίνει ευκαιρίες για το μέλλον, δεν επέτρεψε στα παιδιά αλλά και στους γονείς που πολλές φορές είναι πιεστικοί προς τα παιδιά, προς αυτή την κατεύθυνση, να δουν και άλλες λύσεις.

Στην εποχή της καταιγιστικής τεχνολογίας, στην εποχή που διαμορφώνεται ο χάρτης ευρωπαϊκών προσόντων το βλέπουμε στο χώρο εργασίας πως λειτουργεί. Δηλαδή βλέπετε ότι απ’ τα ΤΕΙ που είναι ζητούμενα στο χώρο εργασίας, τα καλά ΤΕΙ, πριν τελειώσουν τα παιδιά έχουν βρει δουλειά. Απ’ το τρίτο έτος ακόμα συζητούν με επιχειρήσεις για να βρουν δουλειά.

Υπάρχουν ΤΕΙ σε περιοχές που απορροφώνται όλοι από τις τοπικές επιχειρήσεις. Θέλω να πω ότι πρέπει να σταματήσει καταρχήν αυτό το σύμπλεγμα ότι καλός είναι μόνο αυτός που πηγαίνει στην Ιατρική, στη Νομική, στο Πολυτεχνείο κλπ, ότι μόνο αυτός έχει κοινωνική θέση. Πιστεύω ότι όλα αυτά συνέβησαν και με μία απαξίωση, για την οποία γνωρίζουμε ποιοι ευθύνονται, με μία απαξίωση των επαγγελμάτων.

Σε καμία χώρα δε θεωρείται ότι έχεις αξία μόνο αν πας να τελειώσεις μία ανώτατη σχολή κουτσά-στραβά, χωρίς να μπορείς να τελειώσεις, για πάρα πολλά χρόνια. Αυτά δεν είναι αξίες που εκτιμώνται σε άλλες χώρες. Πρέπει να επανέλθουμε στις αξίες που έχουν λογική και ουσία για τη ζωή.

Τα παιδιά πηγαίνουν στο φροντιστήριο γιατί τους έχει δοθεί η εντύπωση ότι με κάποιο περίεργο, μυστηριώδη, πονηρό τρόπο κάποιοι ξέρουν να τους πουν πως θα πετύχουν περισσότερο, κάποιοι δήθεν αναλυτές βγαίνουν στον τύπο, παντού και παριστάνουν ότι τα ξέρουν όλα. Νομίζω ότι πρέπει να δούμε και τις ευθύνες.

Εγώ δε λεω να μη γράφει ο Τύπος ότι θέλει. Ας γράψει ότι θέλει. Αλλά έχω διαβάσει το τελευταίο διάστημα σπουδαίες αναλύσεις, εμβριθείς κλπ και δε ξέρω τι κρύβουν πίσω αυτές οι αναλύσεις. Τα παιδιά πρέπει να δουν και τι θέλουν να κάνουν στη ζωή, τι τους πάει να κάνουν στη ζωή. Αν το θέλουν πραγματικά και όχι κάτω από πιεστικές συνθήκες που δημιουργούνται από συμφέροντα που βρίσκονται και στο χώρο των φροντιστηρίων και παντού αλλού.

Δεν καταδικάζω κανέναν. Νόμιμα είναι τα φροντιστήρια. Αλλά ο σκοπός είναι να έχουμε ένα καλό δημόσιο σχολείο και να μην αναγκάζονται οι γονείς να πληρώνουν, ενώ έχουμε δωρεάν παιδεία, απίθανα ποσά.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Αυτό που θα ήθελα να ρωτήσω είναι για κάποιους μαθητές το γεγονός ότι έχουν αυξηθεί οι βάσεις και γενικότερα με τη βάση του 10 και με τα 10.000 μόρια, ότι δημιουργείται μια πελατειακή αγορά για τα ιδιωτικά Πανεπιστήμια βάσει της αλλαγής του νομοσχεδίου. Τι τους απαντάτε; Δηλαδή με το να μειώσουμε την εισαγωγή μαθητών στα Ανώτατα και Ανώτερα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, δημιουργούμε...

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Μόνο που εσείς φοβάμαι δεν καταλάβατε κάτι, ότι δεν υπάρχει θέμα ιδιωτικών Πανεπιστημίων. Το Σύνταγμα απαγορεύει τα ιδιωτικά Πανεπιστήμια.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Σύμφωνα με το νομοσχέδιο...

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Ποιο νομοσχέδιο;

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Το νομοσχέδιο το οποίο...

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Έχετε διαβάσει το νομοσχέδιο κυρία μου; Σας παρακαλώ πολύ.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Δεν αφήνει ένα παράθυρο ανοιχτό για ιδιωτικά Πανεπιστήμια;

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Παράθυρο; Αστειεύεστε;

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Αν είναι ξένα Πανεπιστήμια που συνεργάζονται με ιδιωτικές επιχειρήσεις.

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Αστειεύεστε; Το διαβάσατε την πρόταση σχεδίου; Ακούστε για να ξεκαθαρίσουμε, γιατί εγώ θεωρώ ότι υπάρχει σκοπιμότητα πίσω απ’ αυτές τις ερωτήσεις ξεκάθαρη. Γνωρίζετε καλά ότι είναι θέμα συνταγματικής αλλαγής τα μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά Πανεπιστήμια. Για να γίνει συνταγματική αλλαγή, πρέπει να ψηφίσει η Βουλή προ των εκλογών, να γίνουν γενικές εκλογές, να ψηφίσει μετά τις γενικές εκλογές και μετά να γίνει εκτελεστικός νόμος, δηλαδή πέντε χρόνια και βάλε.

Ουδείς έχει δικαίωμα ή διανοείται να εισαγάγει ιδιωτική τριτοβάθμια εκπαίδευση αυτή τη στιγμή. Είναι ψεύδος και συκοφαντία στημένη το περί του ότι υπάρχουν παράθυρα περί ιδιωτικών Πανεπιστημίων και θεωρώ αδιανόητο μετά από 17 μήνες διαλόγου να εμφανίζονται τέτοιες απόψεις, οι οποίες έχουν στόχο και κρύβουν κάτι πίσω τους. Αυτό έχω να πω.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Αναφέρομαι στο κεφάλαιο αυτόνομα εκπαιδευτικά προγράμματα. Στα πλαίσια των προγραμμάτων αγωγής υγείας λειτουργούν 15 περίπου Συμβουλευτικοί Σταθμοί που απευθύνονται σε εφήβους που αντιμετωπίζουν προβλήματα. Θα ήθελα να σας ρωτήσω τι θα κάνετε με το ζήτημα της στελέχωσης όχι μέσα απ’ το χώρο της εκπαίδευσης, αλλά έξω απ’ αυτή, δηλαδή αν θα δοθούν κονδύλια για εξειδικευμένο προσωπικό όπως είναι οι ψυχίατροι κλπ.

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Είναι καλή η ερώτησή σας, γιατί δεν είναι 15, είναι άλλοι 43 Συμβουλευτικοί Σταθμοί οι οποίοι έχουν δημιουργηθεί αυτή τη στιγμή. Επίσης υπάρχει Προεδρικό Διάταγμα που είναι στον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, που προβλέπει την πρόσληψη ψυχολόγων, εκτός από εκπαιδευτικούς δηλαδή που έχουν στελεχωθεί τα 15, τα οποία ήταν κλειστά τοις πράγματι, έχουμε προβλέψει ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, ψυχιάτρους και έχουμε συνεννοηθεί με το Υπουργείο Υγείας, ώστε τουλάχιστον ένας γενικός γιατρός να μπει καταρχήν σε κάθε Περιφερειακή Διεύθυνση και εν συνεχεία σε Διευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας.

Και νομίζουμε ότι αυτή είναι μία καλή πρώτη προσέγγιση μέσα απ’ τους Συμβουλευτικούς Σταθμούς. Θέλω να σας πω ότι επειδή άκουσα κιόλας συζητήσεις, έγιναν και ερωτήσεις για ψυχολόγους στα σχολεία, θέλω να σας πω ότι δεν είναι δυνατόν να προσληφθούν 17.000 ψυχολόγοι για τα 17.000 σχολεία. Αυτό που πρέπει να γίνει στην ουσία είναι οι Διευθύνσεις μας να είναι εφοδιασμένες και οι συμβουλευτικοί σταθμοί με τους κατάλληλους ανθρώπους, οι οποίοι θα συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς.

Στην ουσία ο εκπαιδευτικός είναι αυτός που κάνει την αγωγή υγείας και τα υπόλοιπα. Δηλαδή δεν είναι σκόπιμο να πηγαίνει κάποιος, ένας γιατρός μέσα στο σχολείο και να λεει, τώρα ήρθα να σας κάνω σεμινάριο για τα ναρκωτικά. Ο σκοπός είναι ο εκπαιδευτικός ίσως και χωρίς να μιλήσει για τα ναρκωτικά, αλλά αναδεικνύοντας αξίες ζωής, να χτίσει πάνω στην πρόληψη.

Εγώ προσωπικά λόγω της παλιάς μου ιδιότητας ως Προέδρου της Επιτροπής για τα ναρκωτικά. Έχω μελετήσει αρκετά την υπόθεση αυτή, που πέτυχαν τα προγράμματα πρόληψης και τι έγινε. Χρειάζεται μακρά δουλειά, πολύς χρόνος. Χρειάζεται ένα δίκτυο μαζί με τα κέντρα πρόληψης του Υπουργείου Υγείας, ώστε να μπορεί να απευθυνθεί ο καθένας και να πάρει γνώση και να συνεργαστεί.

Όπως ξέρετε επίσης οι Σχολές Γονέων που σας παρουσίασε ο κ. Τσαμαδιάς προηγουμένως πάλι έχουν τον ίδιο ρόλο, διότι οι ψυχίατροι, οι ψυχολόγοι κλπ κάνουν ανάλογα μαθήματα. Και σας έχουμε τονίσει ότι και για τα θέματα του bulling στο σχολείο έχουμε εκπαιδεύσει 5.000 εκπαιδευτικούς, έχει 61 προγράμματα το ΕΙΝ και έχει και η Παιδοψυχιατρική Κλινική, μάλλον το ΕΨΙΠΕ που έχει δημιουργήσει ο κ. Τσιάντης, ο Διευθυντής της Παιδοψυχιατρικής Κλινικής του «Αγία Σοφία», μία γραμμή για όλους τους εκπαιδευτικούς, οπότε οποιαδήποτε στιγμή μπορούν να απευθυνθούν εκεί για τα ζητήματα αυτά που έχουν σχέση με την υγεία, με το bulling στα σχολεία, με τον εκφοβισμό, με όσα πολλά προβλήματα δημιουργούνται στην εποχή μας και υποχρεώνεται το σχολείο να τα λύσει, ενώ παλιά τα έλυνε η οικογένεια.

Αυτή τη στιγμή έχουν μετατοπιστεί, έχει μετατοπιστεί μεγάλο βάρος στο σχολείο.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Θα ήθελα να ρωτήσω τι θα γίνει τελικώς με το ζήτημα αυτό της βαθμολογικής βάσης του 10 σε ότι αφορά κυρίως το ότι πάρα πολλές σχολές, κυρίως της επαρχίας των ΤΕΙ, θα μείνουν χωρίς ουσιαστικά φοιτητές απ’ το νέο ακαδημαϊκό έτος αυτό δημιουργεί ένα πρόβλημα κυρίως στις τοπικές κοινωνίες. Ακούμε ότι εγείρονται αντιδράσεις από πλευράς Τοπικής Αυτοδιοίκησης. Υπάρχει μια διαμορφωμένη σκέψη αυτή τη στιγμή στο Υπουργείο τι θα γίνει με αυτές τις Σχολές; Θα εξακολουθούν να λειτουργούν; Τι θα αντιμετωπίσουμε απ’ το Σεπτέμβριο;

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Καταρχήν υποθέτω ότι δε θέτετε θέμα για τη βάση, γιατί αυτό είναι οριστικό και αμετάκλητο και το έχω δηλώσει πολλές φορές. Δεύτερον. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν είναι σεμινάρια. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι επιστήμη και έρευνα. Όσοι θέλησαν δια του τρόπου πρόσβαση να τα μεταβάλουν σε σεμινάρια, δεν επέτυχαν τελικά.

Επομένως δεν πρόκειται να κλείσει κανένα ΤΕΙ. Με τη δική τους πρόταση, θα δω μάλιστα τους Προέδρους των ΤΕΙ και θα δω και την ΟΣΕΠ-ΤΕΙ, για το πως μπορούν να γίνουν δράσεις, συγχωνεύσεις, μεταφορά θέσεων από το κέντρο στην περιφέρεια. Σας είπα πριν ότι υπάρχουν ΤΕΙ όπου είναι ανάρπαστοι οι απόφοιτοί τους και ΤΕΙ που έχουν μπει με ψηλότερη βαθμολογία απ’ τα Πανεπιστήμια.

Τα ΤΕΙ Λογιστικής των Αθηνών π.χ. είναι περιζήτητα. Θα κάνουμε πραγματικές αλλαγές με επιστημονικά κριτήρια. Αυτά θα ωφελήσουν και την περιφέρεια. Αλλά θέλω να ξανατονίσω ότι η σκέψη ότι μπορούμε να δημιουργούμε σχολές στην περιφέρεια εν είδει στρατοπέδων για να τρέφουν την τοπική κοινωνία, δεν συνάδουν με το περιεχόμενο της ανώτατης εκπαίδευσης. Αλλιώς θα πάψει να λέγεται ανώτατη.

Το Υπουργείο δε μεταβάλει σκέψεως προς αυτό, ούτε θα κάνει περίεργες σκέψεις σε αντίθεση με όλη την υπόλοιπη Ευρώπη και τον αναπτυγμένο κόσμο, όπως ορισμένοι θέλουν στην Ελλάδα να μας κάνουν να κάνουμε. Η ανώτατη εκπαίδευση είναι ανώτατη εκπαίδευση για μας επαναλαμβάνω και όχι σεμινάρια όπως νομίζουν μερικοί.